التقى أول معسكر للتربية الإنسانية في أوكرانيا "ZORELOVI" بضيوفه: كيف كان

أصبح حوالي 150 شخصًا - آباء وأطفال - ضيوفًا على المخيم الأول. وفقًا للكثيرين منهم ، كان هذا المخيم بمثابة اختراق العام في مجال التنمية الأسرية.

مؤلفو ومؤسسو المشروع - سفيتلانا ونيكولاي زالوجني - شاركوا انطباعاتهم:

"لقد تمكنا من إجراء نوبتين عميقتين للغاية ، حيث التقى الآباء والأطفال حقًا ، حيث يمكن لكل بالغ أن يجد الشفاء لنفسه في الأبوة والأمومة. كآباء ، لدينا الكثير من الذنب ، لذلك من المفيد لنا جميعًا أن نجد متعة كوننا آباءً لاكتشاف معاني عميقة في أنفسنا كأفراد وكآباء. تمكنا من جمع مجتمع متحمس للغاية من العائلات ، حيث التقى الناس بأشخاص متشابهين في التفكير ، وكلاء التغيير. من المهم جدًا بالنسبة لنا أن أتيحت لنا الفرصة لمنح الضيوف إحساسًا بالهوية الأوكرانية من خلال الموسيقى والشعر والرقصات والتعرف على الإثنوغرافيا. لقد منحنا الضيوف فرصة لمس الثقافة العرقية ، وهو أمر يصعب القيام به في منطقة حضرية. بالإضافة إلى ذلك ، قدمنا ​​للناس تجربة راحة جديدة ، مثال على إمكانية الجمع بين الراحة والتنمية ، وأظهرنا أن ذلك ممكن. أكبر مكافأة هي أن المراهقين ، الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 17 عامًا ، غادروا المخيم برغبة وشكر أولياء أمورهم مرشدينا على إظهارهم للمراهقين في المخيم جديدًا معالم ".

عائلة Zaluzhnykh و Alexey Babayants / الخدمة الصحفية

ما هو تفرد المشروع

يتم التعبير عن تفرد معسكر زوريلوفي في برنامج غير عادي يجمع بين:

• محاضرات للوالدين
• العلاج المهني للأسرة ،
• ترفيه،
• فراغ،
• برامج منفصلة للأطفال والشباب.

كل عمر من الأطفال له أنشطته الخاصة. بشكل عام ، كان هناك 4 اتجاهات. للبالغين - حلقات مواضيعية: نساء ، رجال ، استشارات عائلية مفتوحة.

روضة أطفال في "Zorelovy" / خدمة الصحافة

المتحدثون في معسكر عائلة زوريلوفي

إنهم فرسان بارزون في علم التربية الإنسانية ، وعلماء نفس الأسرة ، وخبراء بارزون في النهج الإنساني الإقليمي للتعليم.

رئيس المركز الدولي للتربية الإنسانية ، دكتور في علم النفس ، باتا أموناشفيلي (جورجيا) ألقى محاضرات حول أسس التربية الإنسانية ومبادئها الأساسية وعقد جلسات حول القضايا العملية.

اجتماع عبر الإنترنت مع Paata Amonashvili / خدمة الصحافة

فارس التربية الإنسانية ، مؤلف ، مقدم ندوات ودورات تدريبية في أصول التدريس وعلم نفس العلاقات مارينا تارجاكوفا (كازاخستان) قراءة محاضرات وعقد حلقات نسائية حول مواضيع فلسفية - حول معنى الحياة ، معادلة السعادة العائلية ، مصير المرأة. طرحت المحاضرة الحكيمة مارينا سؤالاً على الجمهور: "ما هو الحب غير المشروط؟" الجواب هو الحب الذي لا يشترط شروطا ليحدث. نحن بحاجة إلى الكثير من الظروف لنحبها! أصبح هذا البيان هو الفكرة السائدة في جميع خطابات مارينا زامشريفوفنا وتذكره الجمهور بشكل خاص.

الدائرة النسائية / الخدمة الصحفية

إيكاترينا ياسكو، مدرب ذكاء عاطفي ، و فيتوتاس بووناس، وهو مدرب ، مؤسس مساحة نضج القيادة U-Integral ، ألقى محاضرات ومناقشات حول المكون العاطفي في العلاقات الأسرية ، أعطت أدوات عملية لتحسين نوعية الاتصال في الأسرة ، عقدت الأسرة المفتوحة استشارات.

مدرس التربية الإنسانية والمؤسس المشارك لـ ZORELOVI سفيتلانا زالوجنايا عرّفت الضيوف على الممارسة العميقة والحساسة التي توصي بها شالفا أموناشفيلي من وقت لآخر لجميع الآباء والأمهات لتعزيز التواصل مع أطفالهم ، وممارسة الحروف. هذا هو كتابة ورقة عادية باليد ، حيث يمكنك أن تفتح قلبك ، وتقول إنك لا تجرؤ على القول ، وتنظر في عينيك. في مخيم ZORELOVI ، يكتب كل من الأطفال والآباء مثل هذه الرسالة بالتوازي ، ثم يتبادلونها ويقرأونها في نفس الوقت. وجوههم في هذه اللحظة مميزة. هذه ليست مجرد سطور وكلمات ، هذا اعتراف مكتوب بقلب صادق قادر على الشفاء. (نوصي بقراءة كتاب ش. Amonashvili "اعترافات الأب لابنه" و "رسائل إلى ابنة" كمثال على كتابة مثل هذه الرسائل).

كان الآباء في مخيم العائلة يتمتعون بالكثير من المرح / الخدمة الصحفية

أخصائي علم النفس في مجال العلاقات الأسرية والعلاقات بين الوالدين والطفل أليكسي بابيانتس أجرى ممارسة "التحدث إلى أبي" ، والتي تسببت في مشاعر عميقة للغاية في جمهور الوالدين. بعد كل شيء ، كان جميع البالغين أطفالًا أيضًا. في محاضرات أليكسي ، دور الأب والأم والحاجة إلى نهج خاص لتنشئة الأولاد والبنات لهما أهمية خاصة. بالإضافة إلى المحاضرات ، شارك أليكسي ، كموجه ، في برنامج للشباب حيث اجتمع المراهقون الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 17 عامًا. خلال المناقشات ، أثيرت مواضيع معنى الحياة ، والغرض ، والفضاء الشخصي ، وحرية العمل. أثار هذا نقاشًا حيويًا بين المرشد والمراهقين ، وتم تقديم الحجج للدفاع عن وجهات نظر مختلفة ، ولكن هذا هو المهم بالنسبة للمراهقة - تنمية رأي المرء ، تفكيره ، شكوكه ، نظره الداخلي المنشآت.

تم اختيار المخيم بأكمله للاستمتاع بالجمال الطبيعي / خدمة الصحافة

بالإضافة إلى ذلك ، قام شباب مخيم ZORELOVI بتطوير مشروعهم الخاص ، وتقديمه مباشرة في المخيم - لقاء مسائي مع Anime ، يليه مشاهدة فيلم. أعد المراهقون مشروعًا تجاريًا - تكلفة تذاكر الدخول ، والطعام ، والإعلان ، والمحاضرة ، والبروفات ، واختيار الفيلم. استغرق الأمر 3 أيام فقط من تطوير المشروع إلى تنفيذه ، لكن الجهود كانت جديرة - قاعة كاملة من المتفرجين ، والاهتمام بالموضوع. لقد أصبح مثالًا رائعًا على التفكير الحر والذهاب إلى أبعد من ذلك.

يذهب الآباء إلى المدرسة والأطفال يكسبون

تم تنفيذ برنامج الأطفال بفضل جهود 10 مرشدين ومعلمين في التربية الإنسانية ومعلمين إنسانيين. يستخدمون مناهج منهجية للتربية الإنسانية والتطورات الخاصة بهم. نادي نفسي ، ومدرسة إعلامية ، وورشة عمل فنية ، ومقهى بيئي ، ومدرسة للبقاء على قيد الحياة ، ومكتب مساعدة وخدمات أخرى تقدم المخيم لضيوفه الصغار. بالإضافة إلى ذلك ، تطلق ZORELOVi على نفسها اسم المدينة حيث يذهب الآباء إلى المدرسة ويعمل الأطفال ، ويكسبون الهدايا. يحكم المدينة رئيس البلدية ، الذي يوزع المهن ويقدم الهدايا المكتسبة. وفقًا لـ Paata Amonashvili ، فإن مثل هذه التحولات ممكنة فقط عندما يعاملهم المرشدون في المخيم والآباء والمنظمون أنفسهم حقًا ، كما في الواقع.

كامب مايور - نيكولاي زالوجني / خدمة الصحافة

في الحفل الختامي للأطفال ، قدم رئيس برنامج الأطفال في المخيم ، KSENIYA BORTSYUKH ، مدرس التربية الإنسانية ، أعمال المعلمين:

«عندما كنت تعتقد أننا كنا نرافق الأطفال فقط في نزهة ، وضعنا صورًا لقوة الروح.

عندما كنت تعتقد أننا نعمل للتو في مكتب المساعدة ، وضعنا صورًا للرعاية والدعم.

عندما كنت تعتقد أننا كنا نرقص فقط في الصباح ، وضعنا صورة الفرح.

عندما كنت تعتقد أننا كنا نقضي الليلة في كوخ ، وضعنا صورًا للشجاعة.

عندما كنت تعتقد أننا فقط نجمع الحجارة ، وضعنا صور جمال الروح

عندما كنت تعتقد أننا مجرد رسم ونحت ، وضعنا صورة فيرا في موهبتنا.

عندما كنت تعتقد أننا فقط نطلب من الأطفال التقاط الصور ، وضعنا صور التأمل والصدق.

عندما كنت تعتقد أننا كنا نمارس التمارين كل صباح ، وضعنا صورة الروح السليم.

عندما كنت تعتقد أننا كنا نسير على طول الطريق مع الصغار ونغني الأغاني ، في تلك اللحظة وضعنا صورًا للحب غير المشروط.

عندما كنت تعتقد أننا كنا نعانق بعضنا البعض ، وضعنا صور الوحدة ".

موسيقى عرقية - مقدمة لثقافة الأرض الأم / خدمة الصحافة

تحتوي هذه السطور على حكمة عميقة ليس فقط في علم التربية الإنسانية ، ولكن أيضًا عن معرفة كلاسيكيات العلوم التربوية - Sukhomlinsky و Pestalozzi و Roerichs و Russo و Makarenko. هنا مرة أخرى أذكر كلمات مارينا تارجاكوفا أن قواعد الحياة على مدى آلاف السنين الماضية (السلوك ، التنشئة ، العلاقات) على الأرض لم تتغير إطلاقا ، فقط البشر يواصلونها دراسة.

ستانيسلاف كروك، رئيس الجمعية الثقافية والتعليمية لعموم الأوكرانية للتربية الإنسانية ، نائب رئيس المركز الدولي للتربية الإنسانية ، فارس التربية الإنسانية ، قال عن المخيم على النحو التالي:

لقد أصبح Camp ZORELOVI اكتشافًا خاصًا في البيئة التعليمية في أوكرانيا. وهو رائد في تطوير التربية الأسرية الإنسانية في أوكرانيا. تواصل ZORELOVI أفكار التربية الأسرية ، التي نشأت في جورجيا ، في بوشيتي ، وهي النموذج الأولي للمخيم في جورجيا. يظهر المخيم حيويته بفضل جهود الأسرة المؤسسة - نيكولاي وسفيتلانا زالوجنية ، مدرسو أوكرانيا الرائعون والمتحدثون ذوو الخبرة ، مما جعل من الممكن اتخاذ اتجاه جديد في تطوير اللغة الأوكرانية العائلات. إن بيئة خاصة من الأشخاص ذوي التفكير المماثل ، متحدون في المخيم ، توفر الآن بالفعل تطويرًا لمشاريع تعليمية جديدة ، وتعاونات جديدة ".

تنزه بين حقول التوت / المكتب الصحفي

معلومة اضافية:

سفيتلانا زالوجنايا - هو مؤلف مشارك لمدرسة خاصة ذات تنسيق جديد DEC Life School ، وسفير التعاطف في أوكرانيا وتلميذ البروفيسور شالفا أموناشفيلي ، مؤلف كتاب علم أصول التدريس ، أم لثلاثة أطفال ، 7 سنوات من التطور في الصناعة التعليم.

نيكولاي زالوجني - مرشد تربوي عائلي ، مرشد رياضي للأطفال ، أب لأربعة أطفال ، مشارك في مسابقة Ocean Man الرياضية ، 20 عامًا من الخبرة التجارية الناجحة.

المزيد عن أصول التدريس الإنسانية - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/gumannaya-pedagogika/

حول الأستاذ ش. أموناشفيلي - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/amonashvili/

علم أصول التدريس - استنادًا إلى كلاسيكيات علم أصول التدريس في السنوات الخمسمائة الماضية: Pestalozzi و Russo و Roerichs و Tolstoy و Makarenko و Sukhomlinsky وتعليم الأخلاق الحية. تستند النظرية على:

• معرفة وقبول طبيعة الطفل ،
• تصور حالة الشخص الإنسانية والشخصية ،
• التحسين الذاتي المستمر لشخص بالغ ،
• فهم دور الكبار في تربية الأطفال ،
• التعليم بالقدوة.

يأخذ في الاعتبار حقيقة أن كل طفل (شخص) هو ظاهرة في حياتنا الأرضية. كل طفل هو صاحب مصيره على الأرض ، ومهمته ، وكل طفل يحتوي على طاقة روحه غير المحدودة. جنبًا إلى جنب مع الطبيعة الروحية ، الروح ، الطفل هو حامل طبيعته الأرضية. في ذلك ، تتجلى الطبيعة في ثلاث قوى رئيسية ، تشكل قوانين الحركة الخاصة بها الأساس العلمي للعملية التعليمية: القوة ، العاطفة ، الطفل من أجل النمو ؛ شغف الطفل بالنمو وشغف الطفل بالحرية.

تلخيصًا لهذه الافتراضات ، خلص علم التربية الإنسانية إلى أن الطفل ، أي الشخص ، هو كل واحد بطبيعته الروحية والأرضية ، حيث يقود المبدأ الروحي إلى الأرض. يقود هذا البيداغوجي الطالب (طالب النور) على طريق تطوير عالمه الروحي وتحسينه ، على طريق تحقيق مصير المرء وفهم قسوة الواجب ، على طريق مضاعفة اللطف والحب من خلال أرض.

والشخصية هي من يبحث في نفسه عن معنى روحه السامية ويخدمها بإخلاص. وهكذا ، فإن صورة الرجل النبيل هي الهدف من العملية التربوية الشخصية الإنسانية.

في فهم التربية الإنسانية ، التعليم هو الكشف عن الصورة الداخلية للشخص وتحديدها وتأكيدها. يتم الكشف عن الصورة الداخلية وتأكيدها من خلال تيارات الصور الخارجية. هذا هو السبب في أن صفات تيارات الصور الخارجية تحدد مصير جودة الكشف عن الصورة الداخلية ، والتكوين الروحي والأخلاقي للإنسان. جنبا إلى جنب مع تطور نظرية التربية الإنسانية ، يولي مؤسسوها الكثير من الاهتمام للعملية بتطبيق هذه المعرفة ، فهم يعملون بنشاط والكثير حول العالم مع المعلمين ، وبالطبع مع أولياء الأمور. وبهذا المعنى ، فإن المعسكر التربوي الإنساني عبارة عن ورشة عمل ممتازة لتعليم وتعلم أدوات المنهج.